Expliciter les exigences ou anticiper les (im)possibilités. Des effets multiples des caractéristiques sociales et scolaires des groupes-classes sur les progressions scolaires des collégiens (2/3)

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Deuxième partie de la conférence de Joanie Cayouette-Remblière lors du cylce des séminaires de l'IREDU - 29 septembre 2015

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